L’objet de ce chapitre est de montrer comment s’est construite, à travers plusieurs recherches successives, une appréhension de la maladie d’Alzheimer au prisme de la socialisation. Ce prisme peut sembler paradoxal à deux titres au moins : parce que les analyses classiques de la socialisation la saisissent plutôt aux jeunes âges de la vie, alors que les maladies neurodégénératives sont des pathologies de la vieillesse et du vieillissement ; et parce qu’un certain nombre de ces analyses se focalisent sur les dynamiques et les modes d’apprentissage, alors que les démences entraînent des oublis, des dysfonctionnements cognitifs, des désapprentissages...